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1999年，美国中医学院正式开学。一年内学生可三次入学，第一年，共计迎来近60位学生注册。
为了吸引学生报名，我们想了很多办法，比如，那时电话黄页号码本很流行，我们找到朋友，尽量在黄页上占据显著的版面位置。再比如，我们向学校周边地区的护士发出邀请卡，请他们来参加我们举办的介绍会。介绍会上，演示针灸技法，讲解中药功效。我在创办学校前就开了三家中医诊所，通过诊所传递出办学的信息。有几位学生来自我的病人。
我们也举办过很多场报告会，在医院、西医诊所、小社区，向群众介绍针灸和中医知识。我们还参加了很多健康保健展销会，很多外国人第一次看见中国医生演示针灸。他们好奇地排起长队等待我们诊所的何新蓉大夫观耳识病。
在媒体宣传方面，我所在的城市有几家以健康为中心的月报，我和妻子刘伟一起，连续数年期期撰文，讲中药故事，讲针灸如何治病，讲中医和西医如何互补。曾经一期杂志上，我们介绍了三黄汤（黄连、黄芩、黄柏、栀子），一下子吸引来几十位病人。
通过参加这些活动，我们获得了市场信息，积累了办校的部分资金。那是一个激动人心的年代，虽然很艰苦，但让人难以忘怀，我们每个星期都举办活动，开辟美国中西部的中医市场。
学生来自各行各业
目前，美国中医学院硕士在读学生有100位，博士在读生有15位、推拿专业有15位在读学生。
美国中医学生的来源和中国很不一样。中国的中医药高校新生，一般都是十八九岁的花季少年。来我们学校攻读硕士的学生必须有至少两年的大学教育背景。大部分学生都已获得学士学位，甚至是硕士生或博士生。
在硕士班里，学生年龄主要在30到40岁，20到30岁和40到50岁学生差不多等量，但较少。
第一年的学生中，有护士、网球教练、中学老师、指压按摩师、保险公司高层、西医大夫、家庭保姆、老人院院长等。
约翰·瓦特斯是明尼苏达州最大的医疗保险公司的行政主管，他有100多位下属。学校创办后，他毅然决然辞职来学习中医。当他学完中医基础理论后，把所有的中医术语整理成书，用通俗易懂的语言和同学们分享。
皮特·杜勒斯早前是中央情报局的工作人员，曾在前苏联和香港工作。受他亚洲太太的影响，他来学习中医。皮特完全用西方思维来学中药，把所有中药做成表格，找出每味中药最主要的一个功能来背诵。虽然老师不同意这个方法，但他认真的学习精神让人感动。
学中医动机各不相同
每位入校学生，都有不同的人生经历和入学动机。琳瑟从美国东部一所技术名校毕业后，她的弟弟死于癌症。
她决心要成为一名医生，成为西医大夫是一个漫长的过程，于是她选择了中医。她先后去过弗吉尼亚州、俄勒冈州、马里兰州，走访多所学校后，最终选择美国中医学院。
克莱尔选择中医的过程更具有戏剧性。克莱尔出生在威斯康星州的密尔瓦基市。她从小积极健身、饮食规律健康、还是一位瑜伽老师。
她的父亲是一名律师，家里有健身房。她每天都去健身，直到有一天， 没有任何原因，忽然站不起来。她立刻被送到家庭医生处，诊断无果。随后送往专科医生处，诊断结果是第三到第五椎间盘突出。医生建议她服用止痛药，同时等待做腰部手术。
她惊呆了。但她决定不听大夫们的建议。她去找理疗师、整脊师治疗。尽管这些疗法对她提供了一些帮助， 但她还是没有康复如前。就在她准备去看神经外科大夫的时候，从报纸上读到了针灸的文章。她拿起电话和针灸医生取得了联系。
经过三个星期的针灸治疗，她恢复如初， 她被东方医术折服了。她买来经络入门书，后来，选择进入美国中医学院学习。
美国中医学院的博士大部分是工作多年的中医大夫。他们入校学习， 一是为了提高业务，另外是圆自己的博士梦。
美国学生热爱讨论
虽然美国是一个多民族、多种族、多元化的国家，但是我们学校的学生，除了少数亚裔、非裔和西班牙裔学生外，几乎都是白种美国人。
当然，这和地域有很大关系。明尼苏达州人口中，北欧、西欧移民是主流，西班牙裔和非裔人口不多。而佛罗里达州的中医学院，相当高比例的学生来自南美洲。加利福尼亚州的近20所中医学院有很多亚裔学生。
美国学生的最显著特点是他们可以从第一节课就进入和老师讨论的状态。相对来讲，中国学生没有足够的知识，没有深思熟虑之前，很少提问题、讨论问题。中国学生是先思考、后表达。而美国学生正好相反， 他们一边听课一边提问题。有时候甚至是先提问，后思考。
很多学生是根据自己的特殊经历而选择学习中医，还有一些学生有医学背景，他们对一些健康问题和疾病已经有了自己的理解。他们的提问活跃了教室气氛， 也为老师提出了更高要求。
美国学生喜欢动手。任何带有技术性的课程，像针灸穴位的定位、经络的循行、针刺技术、中药调制、中医食疗课、中医推拿课、耳针头针课等，学生们都积极参与其中，兴趣浓厚，他们认为多动手才会学到更多、 更扎实的知识。 (巩昌镇)
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