86.7%接受调查的中学生认为对早恋不应加以指责；90％表示没有家长、老师对自己进行过系统的性教育

新闻提示

    “15年以前，高中生偷偷翻看琼瑶小说都会被师长认为有早恋倾向，需要严加管教；15年后的今天，电视、网络、口袋书里露骨地讲述着形形色色的情爱故事，甚至连小学生都觉得恋爱是一件无所谓的事。我们不能说15年前的那一代人完全正确，更不能用15年前的标准去要求今天的孩子，但是引导他们正确地处理感情问题迫在眉睫——”长春市某重点中学高级教师李老师从教二十余年，近日她打进本报关注未成年人健康成长热线，与记者长谈了近一个小时。

高级教师的三声叹息

    说起目前青少年在感情问题上出现的新情况，作为高级教师的李老师发出了三声叹息。

一声叹：爱情可以说来就来说走就走

    现在的孩子思想上确实进步了很多，可以很坦白、很正常地与师长谈论爱情，他们中很多人包括我17岁的儿子的观点都是：“爱情是美好的，不应该压抑和加以指责”，与此同时也产生了这样的现状，认为爱情到来的时候他们会随意付出，认为爱情走了或是新的爱情来临的时候又会不负责任地放手，这样的观念对于孩子和社会都是一个大问题。

二声叹：小学生也谈起恋爱

    统计表明，现在谈恋爱的孩子很多，早恋的高峰年龄段在13岁~16岁，平均年龄为14.20岁。甚至许多小学生就开始谈恋爱，其中既有成绩优秀的班干部，也有成绩较差、家庭不健全的学生。

三声叹：太懂和一点不懂都危险

    大部分孩子都爱看漫画和口袋本言情小说，我找来几本，发现里面对性细节描写过于赤裸，性态度又过于随便，这两点对于正处于世界观、人生观、爱情观形成过程中的孩子来说，绝对不是一件好事。另外，还有一少部分孩子被家长看得很严，对性一无所知，这又是另一种极危险的情况。

花季时期的爱情什么样

    就李老师谈到的现象，记者进行了一次关于中学生早恋的调查。连续几天中午，记者在长春市某知名重点中学门前，对30名从初一到高三的中学生及部分家长进行了调查采访。

关于爱情

    86.7%接受调查的中学生认为中学校园爱情不应加以指责

    调查中26人（86.7%）认为中学生的爱情是一种真实情感，对这种感情不应加以指责，19人（63%）认为能够在最美好的人生花季遇到一段刻骨铭心的爱情是美好的，27人（90%）对于爱情的幻想来自于书籍、电视与网络，他们期待着轰轰烈烈地爱恨，无须压抑自己的情感。另外，23人（77%）认为中学时代发生的爱情不会影响学业。

典型发言

    爱情没有耽误我的学业

    一名高二女生开诚布公地告诉记者，她就在谈恋爱。“我是自费上的重点高中，当时心理压力非常大，成绩也不好，是班里一名优秀的男生主动帮助我、鼓励我，我的成绩才追上来的。老师家长也没有找我们谈过，想必是因为谈恋爱确实没有影响我们读书。“不过她也承认，现在学校里谈恋爱的很多，真正能够像他俩这样的却少之又少。

家长看法  
    不希望孩子过早涉入爱情

    接受记者采访的十位家长中有八人表示，不希望孩子在中学时代谈恋爱的，而且对此也比较担心。其中三位家长与孩子关系较亲密，所以会时常提醒孩子，但是并不能真正了解孩子的想法和做法，而另外五位家长的家庭关系则一贯比较严肃，与孩子之间从不谈及此事。另外两位家长则认为，孩子已处于青春期，如果一定要早恋也拦不住的，只要不影响学业，不出现别的问题就可以了。

关于性

    九成中学生性知识来自书籍、电视及网络

    接受记者调查的27人（90％）表示没有家长、老师对自己进行过系统的性教育，提及性知识时也非常避讳，自己的了解完全来自于各类书籍、电视及网络；2人表示从学校教育中了解到了一些生理及性知识，1人表示性知识部分来自家长。同时，他们最希望得到的性教育内容依次为：友情与爱情的分别、怎样去爱一个人、性与爱的关系、怎样向异性示爱、恋爱须知、什么年龄可以有性行为。 

家长的苦恼

    很难开口与孩子谈性

    “爱情可以与孩子探讨，可性问题如何交流？”家长们则说出了自己的苦恼，他们表示，虽然现在做家长的不至于谈性色变，也觉得孩子多了解点性知识有好处，但还是很难开口与孩子谈性，看到新闻报道中一些孩子因为对于性问题的盲目与无知犯错误的事件时他们很担心，但是依赖家庭进行性教育确实不行，建议学校发挥更大的作用。
本组稿件 本报记者 常海燕

家长老师这么办

    长春市教育局相关专家指出，中学生正处于学业和成长的关键时期，以不谈恋爱为佳，家长、老师必须巧妙应对。

家长

    第一招：建立亲子关系防患于未然

    家长要注意在日常生活中与孩子建立良好的亲子关系，尽可能站在孩子的立场上，用孩子的观点和思路去分析处理问题，这样孩子就会信任家长，并养成遇事征求意见的习惯。

    第二招：捅破青春期的窗户纸

    不妨“捅破窗户纸”，借助电视剧、书籍、报纸上的一些事例，自然地给孩子讲一些正常的生理、心理知识，让他们认识到自己担心和困扰着的隐私原来就是这么一回事。

    第三招：早恋发生之前进行教育

    情感教育应远在早恋发生之前。对孩子进行正确的人生观的引导很重要，但一定要注意避免空洞的说教。

    第四招：教孩子识别他人的方法

    孩子一旦恋爱了，不要反应过激，要冷静下来，表示自己理解他，以亲身经历和体会提高说服力和可信度。然后教孩子如何摆脱微妙情绪的影响去识别异性，让他们自己发现初恋对象并非完美，并鼓励他们结交更多的异性，这样有助于辨识异性和把握自己。

    第五招：必要的监督不可少

    因为早恋的成功率很低，但是会对孩子一生产生非常大的影响，所以家长要进行必要的监督。

老师

    第一点：教孩子认识婚姻

    学生往往对真实的社会和婚姻欠缺了解而产生太过美好的幻想，因此学校要采取用生动的事例说明或是组织学生观察亲友的家庭，到办理离婚手续的民政事务处进行社会调查等活动让孩子客观地了解婚姻，从而客观地对待情感问题。

    第二点：鼓励正常交往

    老师要有意识地开展能增加男女青少年之间正常交往的活动，让他们建立正常的同学或朋友情谊，这样可以淡化对异性的好奇心，使其能更稳妥地把握自己的情感。

    第三点：告诉孩子要负责任

    不要轻易把一切涉及到早恋和性的问题都看成与道德有关。老师千万不要当众批评孩子，或是孤立孩子，要与孩子“交心”，给孩子讲利弊得失，同时告诫一定要对自己和对方负责任。一不做伤害对方的事，二要化感情为动力，为将来两人能够拥有美好的生活而在今天付出努力。